Creatie opvoeding en begeleiding is een artistieke en theoretisch-praktische studierichting in de dubbele finaliteit.
- Je maakt textiele creaties die je kan inzetten bij begeleidingsactiviteiten bij kinderen.
- Je onderzoekt het creatief proces vanaf het ontwerp, over vormgeving tot productie. Je leert werken met verschillende technieken en materialen.
- Je verwerft inzicht in de relatie tussen 2D-3D in functie van patroontekenen en vormgeving en leert alle informatie samen te brengen in een technisch dossier.
Het opvoeding en begeleiding legt volgende accenten:
- Je maakt kennis met de ontwikkeling van kinderen en hoe je die achtergrond kan gebruiken om kinderen te begeleiden.
- Ook leer je zelf begeleidingsactiviteiten uitvoeren. We kijken daarbij altijd naar de mens in zijn totaliteit (sociaal, lichamelijk, mentaal ...), met oog voor de wensen, behoeften, mogelijkheden en beperkingen.
- Verder bestudeer je ook de bouw en de werking van het menselijk lichaam.
De krachtlijnen van het kernvak creatieve vorming zijn:
- Een basismodel vormgeven en uitvoeren
- Eigen creaties ontwerpen, maken en gebruiken in het begeleiden en verzorgen van kinderen en jongeren.
- Ontwerp, vormgeving en uitvoering samenbrengen in een dossier
De krachtlijnen van het kernvak opvoeding en begeleiding zijn:
- Kennismaking met de doelgroep kinderen ter voorbereiding van de derde graad opvoeding en begeleiding.
Profiel
- Je bent creatief, sociaal en communicatief vaardig.
- Je hebt ambitie om je creatieve talenten rond textiele creaties te combineren met sociale vaardigheden.
- Je hebt ook interesse in de ontwikkeling en het gedrag van mensen.
- Je kijkt ernaar uit om creatieve opdrachten die in de sociale sector kunnen gebruikt worden, te realiseren. Fijn-motorische vaardigheden helpen je daarbij.
- Je leert het liefst vanuit concrete contexten. Je bent ook bereid om naast de praktische zijde van de studierichting theoretische inzichten te verwerven.
- Verder wil je leren hoe je kan omgaan met diverse opvoedingssituaties en hoe je op de gepaste manier begeleidingsopdrachten bij kinderen kan uitvoeren.
|
CO |
|||
|
3 |
4 |
||
|
algemene vorming |
|||
|
aardrijkskunde |
1 |
1 |
|
|
geschiedenis |
1 |
1 |
|
|
godsdienst |
2 |
2 |
|
|
ICT |
2 |
||
|
lichamelijke opvoeding |
2 |
2 |
|
|
natuurwetenschappen |
2 |
1 |
|
|
wiskunde |
3 |
3 |
|
|
Engels |
2 |
2 |
|
|
Frans |
2 |
2 |
|
|
Nederlands |
4 |
4 |
|
|
specifieke vorming |
|||
|
opvoeding en begeleiding |
|
|
|
|
... ontwikkeling en pedagogisch handelen |
2 |
3 |
|
|
... gezondheidsbevordering: gezondheid |
1 |
- |
|
|
... gezondheidsbevordering: indirecte zorg |
- |
2 |
|
|
creatieve vorming |
|
|
|
|
... creatie |
3 |
3 |
|
|
... vormgeving |
3 |
3 |
|
|
... technieken |
2 |
3 |
|
|
32 |
32 |
||